Μουσική – Η 13η θεότητα

godmusic


Η μουσική παιδεία θεωρείται και δικαιούται να είναι σημαντικό τμήμα της καλλιτεχνικής διαπαιδαγώγησης, όμως  η εξοικείωση των νέων με την κλασική μουσική παρίσταται σήμερα ελλειμματική και αποτελεί πλέον αίτημα γενικότερης μεν αποδοχής αλλά μειωμένης, ιδιαίτερα στα Μ.Μ.Ε., ανταπόκρισης. Γι’ αυτό και, στο βαθμό που μας παρέχεται η ευχέρεια, προωθούμε το παρόν που συνδυάζει την ανθολόγηση εκλεκτών έργων της κλασικής μουσικής με μια συνολική/αντιπροσωπευτική επισκόπηση αυτής,  με την ελπίδα πως θα τύχει της ανάλογης προσοχής από τους φίλους της καλής μουσικής και όχι μόνο.

          Αγαπητοί μου φίλοι,
Σας προτείνω να απολαύσετε μερικά από τα πιο σπουδαία έργα “σοβαρής”
  μουσικής, πραγματικά επίλεκτα έργα της παγκόσμιας μουσικής δημιουργίας.

          Είναι μια ευκαιρία  να προσπαθήσετε για λίγο να ξεφύγετε από τα αισθητικά πρότυπα που επικρατούν σήμερα, ιδιαίτερα μεταξύ των περισσότερων νέων.  Δεν είναι υποχρεωτικό να ακούσετε   ολόκληρο το έργο – μπορείτε, αν θέλετε,  για λίγο να το εξερευνήσετε –  καθώς είναι μεγαλύτερης διάρκειας από αυτά της μουσικής βιομηχανίας που  συνήθως κρατούν  μόνο 3 λεπτά).
Να επιλέξετε (Control + κλικ), λοιπόν, τούς συνδέσμους (
links) με τους οποίους  βρίσκεστε σε μεγαλύτερη συνάφεια και αφεθείτε σ’ ένα ονειρικό ταξίδι με τον αγαπημένο σας ήχο.

muses 3

          Ξεκινάμε λοιπόν!

——————————————————————-

  1. Σς ρέσει τό βιολί;

Πάρτε μιάν ἰδέα. Δύο πολύ δυνατά ἀλλά καί μελωδικά ἔργα. Εἰλικρινά δέν ἤξερα ποιό ἀπό τά δύο νά σᾶς προτείνω!

Nicolo Paganini  Κονσέρτο ἀρ. 4 γιά βιολί καί ὀρχῆστρα


Nicolo Paganini  Κονσέρτο ἀρ. 1 γιά βιολί καί ὀρχῆστρα

Ὄταν ἡ μουσική δεξιοτεχνία φτάνει στά οὐράνια: Paganini, 24 Καπρίτσια

(Ὁ βιολιστής πού θά δεῖτε παίζει συνεχόμενα πάνω ἀπό μία ὥρα, μερικά ἀπό τά  δυσκολότερα κομμάτια γιά βιολί πού ἔχουν γραφεί στήν παγκόσμια μουσική σκηνή). Θά χάσετε ν δέν δετε τό τελευταο καπρίτσιο στό 1.08΄00΄΄ !!!

(Περί Παγκανίνι)

——————————————————————-

  1. Σς ρέσει τό πιάνο;

a) Edvard Grieg κοντσέρτο γιά πιάνο καί ορχῆστρα σέ τρία μέρη. Ἕνα ἀπό τά ὀμορφότερα κοντσέρτα στήν παγκόσμια μουσική δημιουργία.



Σέ ὅσους ἄρεσε τό κοντσέρτο τοῦ Grieg παρακάτω ἕνα ἐξ ἴσου δυνατό ἔργο:

β) Σεργκέϊ Ραχμάνινοφ,Sergei Rachmaninoff, κοντσέρτο ἀρ. 2 γιά πιάνο καί ὀρχῆστρα

(ἀπό ζωντανή συναυλία)

(παρατηρῆστε στό 11. 45΄ τό ἐκκλησιαστικό ὄργανο στό κέντρο τῆς ὀθόνης)

(Ἐδῶ τό ἴδιο ἔργο, γιά πιό ἀπαιτητικά αὐτιά, μέ τόν Σβιατοσλάβ Ρίχτερ):

——————————————————————-

      3.  Γνωρίζετε το κκλησιαστικό ργανο; 

Ἀκοῦστε το μέσα ἀπό ἕνα ἀπό τά πιό γνωστά καί σπουδαῖα ἔργα, τήν Toccata & fuga τοῦ  J.S.Bach

Μέ τόν Sviatoslav Richter, ἔναν ἀπό τούς καλύτερους πιανίστες ὅλων τῶν ἐποχῶν. Παρατηρῆστε πῶς παίζεται τό ἐκκλησιαστικό ὄργανο: Παρατηρῆστε ὅτι παίζεται μέ χέρια καί πόδια καί πώς ἔχει δεκάδες σωλῆνες (αὐλούς) οἱὁποῖοι βγάζουν τούς ἤχους.

κοστε πς σέ μερικά σημεα χεις τήν ασθηση τι μία νότα κυνηγάει τήν λλη!
Χαζέψτε τις, λοιπόν, παρακάτω νά “κυνηγιο
νται” σέ ατό τό animation!!!

——————————————————————-

 4. Adagio το Albinoni

α) Γιά ὀρχῆστρα:

β) Γιά βιολί καί ὄργανο:


 (κατ’ ἐμέ ἡ καλύτερη ἐκτέλεση)

γ) Γιά ὄργανο:

——————————————————————-

5. Ἀπό κιθάρα πς πμε;

Ioaquin Rodrigo, Concierto de Aranjuezγιά κιθάρα καί ὀρχῆστρα

——————————————————————-

 6. Ποιός επε τι λαϊκή μουσική ( ethnic θά τήν λέγαμε σήμερα) δέν πηρεάζει τού μεγάλους συνθέτες κλασσικς μουσικής; 

Δύο δείγματα:

  α) Brahms: Hungarian Dance No. 5

β) Νίκος Σκαλκῶτας Ἑπτά Ἑλληνικοί χοροί

Ἐδῶ μέ διευθυντή ὀρχήστρας τόνΔημήτρη Μητρόπουλο, διευθυντή τῆς Φιλαρμονικῆς τῆς Νέας Ὑόρκης στόν Κλέφτικο χορό, τοῦN. Σκαλκώτα

——————————————————————-

7. Ποιός εἶπε ὅτι ἡ ” σοβαρή” μουσική δέν ἔχει χιοῦμορ;

Ρίμσκι Κόρσακωφ, Rimsky Korsacov Τό πέταγμα τοῦ μπούμπουρα (The filght of bumblebee)

——————————————————————-

  1. Φλάουτο; Πάρτε μία γεύση.

Georg Philipp Telemann: Suite for Recorder in A minor

Εἶναι σάν νά ἀκοῦτε πουλάκια νά τραγουδᾶνε!

——————————————————————-

  1. δῶ χουμε χορωδία:

α) Χαίντελ,  G.F. Handel μέ τό κορυφαῖο ἔργο “Ὀ Μεσσίας”. Ἕνα τεράστιο ἔργο πού ἔγραψε ὁ συνθέτης σέ 24 μέρες! Ὅσοι εἶναι μουσικοί καταλαβαίνουν ὅτι αὐτό εἶναι τιτάνιο ἔργο.

Παρατηρῆστε ὄτι στήν χορωδία συμμετέχουν μικρά παιδιά (ἀκοῦστε τα στό 20΄40΄΄ πῶς “κελεηδᾶνε)!

Καί ἐδῶ σέ μία ἐκδοχή γιά πιό ἀπαιτητικά αὐτιά:

(Συγκρίνετε τίς διαφορές)

β)Mότσαρτ, Mozart, Ρέκβιεμ

(Για την Μεγάλη Εβδομάδα, καθώς εἶναι πένθιμο)

( παρακολουθῆστε τήν ἔνταση πού ἔχει τό κομμάτι Dies irae (ἡμέρες ὀργῆς)
στό 8΄.23΄΄ καί Domine Jesu 25΄15΄΄

——————————————————————-

10. χετε κούσει τήν Μαρία Κάλλας (Maria Callas);

(La Wally, τοῦCatalani)

(Carmen τοῦBizet):

(Casta Diva, ἀπό τήν Norma τοῦBellini, 1958 Παρίσι)

——————————————————————-

11. πό χορό πς πμε; χετε κουστά τήν Μάγια Πλισέτσκαγια;

Ἐδῶ τήν βλέπετε στά 61 της νά ἑρμηνεύει τόν θάνατο τοῦ Κύκνου ἀπό τήν λίμνη των Κύκνων, τοῦΤσαϊκόφσκι!

Καί παρακάτω μερικά ἀποσπάσματα ἀπό μία στορική μαγνητοσκόπηση τς Λίμνης τν Κύκνων το 1957 μέ τήν Maya Plisetskaya καί τόν Nicolai Fadeyechev μέ τό φημισμένο μπαλέτο Μπαλσόϊ.



______

 ~ Ευχαριστούμε τον φίλο Δ.Β. που μας το έστειλε με email . Δυστυχώς δεν ξέρουμε τον συντάκτη του.

by Αντικλείδι , https://antikleidi.com

Συναφές: 

Arnold Schopenhauer: λίγες σκέψεις για τη μουσική

Σχετικά Άρθρα

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -


- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

1 σχόλιοΣχολιάστε

  • Υπέροχο άρθρο που πραγματικά με συγκίνησε.Θα ήθελα να το διάβαζε κάθε μαθητής Γυμνασίου-Λυκείου.Θα ήθελα,επίσης,ένα blog που να απευθύνεται σε εφήβους (και σε όποιον άλλον του αρέσει,βέβαια) και θα είναι γεμάτο αναρτήσεις από καλή ποίηση,μουσικά κομμάτια,απλά διατυπωμένα άρθρα ψυχολογίας…’Ο,τι μπορεί να ενδιαφέρει την εφηβική (και νεανική) ψυχή.Γιατί θα πρέπει να κάνουμε ό,τι καλύτερο μπορούμε για τους νέους μας.Θα πρέπει να τους προσφέρουμε ουσιαστικές ελπίδες και ΧΑΡΑ.