Φτάνοντας σήμερα το πρωί στο σχολείο , βλέπω μια ομάδα παιδιών να παίζουν κάνοντας τους χρυσαυγίτες. Σηκώνουν τα δεξιά τους χέρια και με χαιρετούν φασιστικά.
Το σοκ , απίστευτο.
Η πίεση ξεπέρασε το 20…
Τα μαζεύω γύρω μου και αρχίζω να τους μιλάω. Γιατί το κάνουν αυτό , τι σημαίνει , που το είδαν , τι τους άρεσε σε αυτό ;
Οι απαντήσεις τους σαφέστατες. Τους εντυπωσίασε η στρατιωτική δομή και η πειθαρχία. Τους εντυπωσίασε το παρουσιαστικό των ναζί. Τους άρεσε ο τρόπος που διέταξαν τους δημοσιογράφους στη συνέντευξη τύπου του Αρχημαλάκα , το βράδυ των εκλογών.
Αφού κατάλαβα ότι αδυνατούσαν να ανταπεξέλθουν σε οποιαδήποτε παραγωγική συζήτηση , απομακρύνθηκα.
Στο γραφείο των καθηγητών όλοι μιλούσαν για τα αποτελέσματα των εκλογών και εστίαζαν στο φαινόμενο ”χρυσό αυγό”.
Σχολιασμοί , αλλά κανένας δεν έμπαινε στην ουσία.
Ώρα να διδάξω με το παράδειγμα.
Μπαίνω στην τάξη , για μάθημα.
Ανοίγω την πόρτα και κραυγάζω ”εγέρθητι”.
Τα παιδιά αποσβολωμένα με κοιτάζουν παράξενα.
Επαναλαμβάνω το παράγγελμα και τους λέω πως όποιος δεν σηκωθεί την ώρα που μπαίνω ΕΓΩ θα υποστεί τις συνέπειες της ανυπακοής και προσβολής του καθηγητή.
Και σηκώνονται όλοι…
Μέσα μου έτρεμα από θυμό και απόγνωση.
ΟΥΤΕ ΈΝΑΣ ΔΕΝ ΑΜΦΙΣΒΗΤΗΣΕ ΤΗΝ ΒΛΑΚΕΙΑ ΜΟΥ!
Το συνέχισα κι άλλο.
Όταν θα σηκώνομαι από την έδρα θα σηκώνεται , σε ένδειξη σεβασμού και όλη η τάξη ΕΙΠΑ.
Στο πρώτο τέταρτο σηκώθηκα και κάθισα στην έδρα πάνω από 10 φορές.
Κανονικό καψόνι.
Όλη η τάξη σηκωνόταν την ώρα που σηκωνόμουν.
Πόσο είπαμε πως είχε φτάσει η πίεση την ώρα που έφτασα;
Ε , καμία σχέση…τώρα είχε χτυπήσει κόφτες.
Κανένας , μα κανένας δεν αντέδρασε.
Ρε πούστη μου , ας βρισκόταν έστω και ένας να με αμφισβητούσε , να με έβριζε , να με πλάκωνε…
Κανένας.
Το χόντρυνα κι άλλο το παιχνίδι λοιπόν.
Μέσα στο τμήμα υπήρχαν δύο από τα παιδιά που με χαιρέτησαν ναζιστικά το πρωί.
Μόλις ο ένας από τους δύο πήγε να γυρίσει στιγμιαία στο πίσω θρανίο , σηκώθηκα έξαλλος και άρχισα να του φωνάζω , τι συμπεριφορά είναι αυτή , που νομίζει ότι βρίσκεται , δεν σέβεται καθόλου τον δάσκαλο και τους συμμαθητές του.
Κατά σύμπτωση έπεσε και το στυλό του άλλου , από τους δύο. Άρχισα να φωνάζω και σε αυτόν.
Τους έβγαλα έξω από την τάξη και τους έστειλα στον διευθυντή.
Στο διάλειμμα πήγα στο γραφείο του διευθυντή και ζήτησα να αποβληθούν για δύο μέρες οι συγκεκριμένοι μαθητές , γιατί δεν σεβάστηκαν το δάσκαλο και τους συμμαθητές τους και παρεμπόδισαν το μάθημα.
Ο διευθυντής τους απέβαλε!!!
Το ίδιο συνέβει και στα άλλα τμήματα που είχα μάθημα (όμως δεν απέβαλα άλλους).
Τι άλλο να σας πω…
Να σας πω για τον εκφασισμό που ζούμε όλοι μας ;
Να σας πω πως πρέπει να κρεμαστούν οι υπεύθυνοι που εξέθρεψαν αυτό το φαινόμενο ;
Να σας πω πως το έγκλημα που έχει διαπραχθεί έχει δηλητηριάσει την συμπεριφορά των παιδιών μας ;
Να σας πω πως σκέφτομαι να μηνύσω τον Άρειο Πάγο που έδωσε άδεια σε αυτό το έκτρωμα ώστε να συμμετάσχει σε δημοκρατικές διαδικασίες ;
Να σας πω πως αυτοί είμαστε ;
Ήθελα να δείξω στα παιδιά , με τη δύναμη του παραδείγματος , ότι όποιος ασπάζεται το απόλυτο κακό πρέπει να είναι έτοιμος και να το υποστεί.
1)Αύριο σκέφτομαι να επαναλάβω πάλι την ίδια συμπεριφορά…
2)Αύριο σκέφτομαι να πάω στο σχολείο και να εξηγήσω στα παιδιά το λόγο της συμπεριφοράς μου και να ζητήσω συγνώμη.
– – – – –
Αυτό που έγινε την Τρίτη , συνεχίστηκε την Τετάρτη και την Πέμπτη (χωρίς αποβολές αλλά με αρκετή αυστηρότητα).
Το σχολείο που είμαι , είναι ένα Γυμνάσιο σε μια αγροτοκτηνοτροφική περιοχή.
Τα παιδιά δεν ξεπερνούν τα 90.
Πολλά από αυτά ταξιδεύουν μιάμιση ώρα με το λεωφορείο κάθε πρωί για να έρθουν σχολείο.
Αρκετά ζουν εντελώς απομονωμένα , καθώς τα ζώα των γονιών τους καθορίζουν την διαμονή τους. Για αυτά τα παιδιά το σχολείο αποτελει την μόνη επαφή τους με άλλα παιδιά.
Τα πιο πολλά από αυτά συνεχίζουν στο τεχνικό λύκειο και ελάχιστα στο ενιαίο. Για αρκετά παιδιά το τέλος του γυμνασίου , είναι και το τέλος της σχολικής ζωής.
Την Τετάρτη το πρωί με πλησίασε ένα τσιγγανόπουλο , ο Αλέξης και με χαμόγελο μου είπε πως είναι ώρα να κόψω την πλάκα και να σταματήσω να είμαι διαφορετικός από ότι ήμουν πριν.
Πραγματικά χάρηκα που ένα από τα παιδιά βρήκε το θάρρος να με πλησιάσει χαμογελώντας.
Του είπα πως σύντομα θα τους εξηγούσα την συμπεριφορά μου και του ζήτησα να μην πει τίποτα στους συμμαθητές του.
Σε κάποιο από τα επόμενα διαλείμματα με πλησίασε ένα παιδί της πρώτης γυμνασίου. Ο πατέρας του είναι ο παπάς ενός κοντινού χωριού.
Στην κουβέντα μας για το πως είναι ο πατέρας του , τι κάνει και τα σχετικά , ανάμεσα στα άλλα μου είπε , με την παιδική του αφέλεια , ότι ο πατέρας του ψήφισε χ.α.
Στην ερώτησή μου γιατί το έκανε αυτό μου απάντησε (όπως άκουσε από τον παπά δηλαδή) ”Για να φύγουν οι Αλβανοί , οι Βούλγαροι , οι Πακιστανοί και οι γύφτοι”.
Του είπα να θυμίσει στον πατέρα του , το μεσημέρι , ότι ο Χριστός είπε ότι δεν έχει καμία σημασία το χρώμα , η φυλή και το φύλο των ανθρώπων και πως είπε να αγαπάμε τον διπλανό μας σαν αδελφό.
Το παιδάκι , αφού σάστισε για λίγο , χαμογέλασε και στην ερώτησή μου αν έχω δίκιο ή άδικο , συμφώνησε πως έτσι είναι όπως τα λέω.
Την Πέμπτη το απόγευμα συζήτησα με την γυναίκα μου και καταλήξαμε ότι πρέπει να τελειώνει αυτή η ιστορία.
Πραγματικά την Παρασκευή , σήμερα δηλαδή , μάζεψα τα παιδιά στο προαύλιο.
Ήταν το μεγάλο διάλειμμα στις έντεκα και μισή.
Μέχρι εκείνη την ώρα δεν είχα κάνει κουβέντα με κανέναν άλλον καθηγητή.
Στο κάλεσμα των παιδιών μαζεύτηκαν και τέσσερις καθηγητές.
Άρχισα να λέω στα παιδιά ότι όλες τις προηγούμενες μέρες η συμπεριφορά μου ήταν διαφορετική και τους ρώτησα αν κατάλαβε κάποιος τον λόγο.
Τα παιδιά με κοίταζαν αμίλητα.
Τους εξήγησα τότε ότι η συμπεριφορά μου είχε αλλάξει γιατί βρισκόταν σε κίνδυνο η δική τους συμπεριφορά.
Όταν θεωρούν ως πρότυπα κάποιες αρρωστημένες καταστάσεις τότε είναι θέμα χρόνου να αρρωστήσουν και τα ίδια.
Τους μίλησα για τον παραλογισμό του ναζισμού.
Τους εξήγησα με ποιο τρόπο ένας τρελός , ο χίτλερ , κατάφερε και παρέσυρε έναν ολόκληρο λαό.
Τους θύμισα τα γεγονότα του Β΄ Παγκόσμιου πόλεμου.
Τους θύμισα τη σφαγή στα Καλάβρυτα , που είναι και κοντά μς.
Τους θύμισα τα στρατόπεδα συγκέντρωσης.
Εξήγησα στα παιδιά ότι ο ναζισμός δεν είναι στάση ζωής , ούτε πολιτική πράξη αλλά ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ ΨΥΧΙΚΗ ΑΡΡΩΣΤΙΑ .
Τους είπα πως η συμπεριφορά μου τις τελευταίες μέρες δεν θα ήταν τίποτα μπροστά στο τι θα συνέβαινε αν υπήρχε πραγματικός ναζισμός στη χώρα.
Τους διηγήθηκα σκηνές από τα μαθητικά μου χρόνια , τότε που μας ξύριζαν το κεφάλι , μας φορούσαν ποδιές , πηγαίναμε τις Κυριακές στην εκκλησία με απουσίες και δεν μπορούσαμε να κυκλοφορήσουμε τα απογεύματα από τον φόβο του παιδονόμου.
Πρώτη φορά είδα 90 παιδιά και να μην ακούγεται η ανάσα τους.
Παίρνει το λόγο τότε ένας συνάδελφος φιλόλογος και άρχισε να μιλά και αυτός στα παιδιά. Το ίδιο έκανε και η καθηγήτρια των αγγλικών και της βιολογίας.
Χτύπησε το κουδούνι και τα παιδιά πήγαν προβληματισμένα στις τάξεις τους.
Είχα την ευκαιρία να πούμε περισσότερα τις επόμενες ώρες , σε κάθε τμήμα χωριστά.
Η όλη ιστορία έχει πάρει το δρόμο της μέσα στο σχολείο μας.
Αυτά που έγιναν στο σχολείο δεν ήταν τίποτα μπροστά σε αυτά που έγιναν στο διαδίκτυο.
Πριν λίγο καιρό φτιάξαμε αυτό το blog για να λέμε τις απόψεις μας. Αυτοί που μας διαβάζουν είναι φίλοι από το twitter και μερικοί άλλοι.
Με το αναρτήσαμε το ”Η χρυσή αυγή στο σχολείο μου…” χάσαμε κυριολεκτικά την ησυχία μας.
Πολλές χιλιάδες άνθρωποι το διάβασαν.
Έγινε reblogged και αναδημοσιεύτηκε από τόσους που χάσαμε το μέτρημα. Τα σχόλια που γράφτηκαν στα άλλα blogs ήταν αδύνατο να τα παρακολουθήσουμε όλα…
Μια ανάγνωση των πρώτων σχολίων μας δημιούργησε μια απαίσια αίσθηση.
Άνθρωποι που σχολίαζαν για να σχολιάζουν…
Οι περισσότεροι μίλησαν για πείραμα.
ΔΕΝ ΗΤΑΝ ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΕΙΡΑΜΑ.
Ποτέ δεν θα τολμούσα να χρησιμοποιήσω τα παιδιά , θα ήταν η απόλυτη ντροπή.
Τι ήταν ;
Ήταν ο παλαιότερος και πιο αποτελεσματικός τρόπος διδασκαλίας : ΤΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ.
Με το παράδειγμα δίδασκε ο Σωκράτης. Το σπουδαιότερο μάθημα το έδωσε πίνοντας το δηλητήριο.
Με το παράδειγμα δίδασκε ο Χριστός.
Με το παράδειγμα διδάσκουμε όλοι δάσκαλοι.
Θυμάται κανείς από εσάς τη λαική ρήση : ”δάσκαλε που δίδασκες…” ;
Ο ρόλος του σχολείου δεν είναι να μάθει μόνο μαθηματικά , αρχαία , φυσική στα παιδιά. Ο ρόλος του σχολείου είναι να δημιουργεί ελεύθερους , σκεπτόμενους , ανεξάρτητους ανθρώπους.
Στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς , εδώ και 26 χρόνια , επισημαίνω στα παιδιά ότι ο πρωταρχικός στόχος των μαθημάτων μου είναι να τους μάθω να αμφισβητούν.
Μερικοί στα σχόλιά τους μίλησαν για προσπάθεια πολιτικής καθοδήγησης από εμένα.
Αυτό ούτε σε βιβλίο επιστημονικής φαντασίας δεν μπορείς να το βρεις.
Αυτή η παρατήρηση δείχνει ότι οι περισσότεροι άλλα διαβάζουν και άλλα καταλαβαίνουν.
Άλλοι στα σχόλιά τους μίλησαν για την κατάντια της ελληνικής εκπαίδευσης.
Είμαι σίγουρος πως αυτή την κατάντια την βλέπουμε παντού. Οι ίδιοι παρατηρούν την κατάντια της αστυνομίας , των εφοριών , των δημοσίων υπηρεσιών , της ίδιας της δουλειάς τους.
Είναι οι συνηθισμένοι κακόμοιροι που βλέπουν συνεχώς τα πάντα να καταρρέουν γύρω τους και αυτοί βλέπουν πάντα το σωστό και το επισημαίνουν. Μόνο που το βλέπουν και το επισημαίνουν πάντα κατόπιν εορτής και με ένα χαιρέκακο ύφος λένε :”είδες…τα έλεγα εγώ”.
Αυτοί είναι οι ”αν ήμουν πρωθυπουργός εγώ…” , οι έχοντες γνώση για όλα από σεισμούς , οικονομικά , μηχανολογικά , εικαστικά , φιλοσοφικά , οι ΕΙΔΗΜΟΝΕΣ.
Έχει τα προβλήματά της η εκπαίδευση , τα οποία όμως μπορούν να λυθούν με κοινή προσπάθεια. Προσπάθεια που δε καταβάλει κανένας και τα περιμένουν όλα από κάποιους αρχηγούς. Αφήνουν απρόσωπους θεσμούς να καθορίζουν την εκπαίδευση των παιδιών τους εθελοτυφλώντας μπροστά στην καταδίκη του μέλλοντος των παιδιών τους.
Είναι οι ίδιοι που επισημαίνουν κατάντιες ενώ οι ίδιοι στη δουλειά και στη ζωή τους κάνουν πάντα τις λάθος επιλογές.
Είναι αυτοί που μόνο επισημαίνουν και ποτέ δεν παρεμβαίνουν.
Αν ήταν δάσκαλοι θα είχαν επισημάνει το πρόβλημα που δημιουργεί ο ναζιστικός μιμητισμός και θα εστίαζαν στις εξισώσεις , στον πλάγιο λόγο , στα πέταλα και στα σέπαλα και στην εργασία των καλλιτεχνικών…
Η αντίληψη των παιδιών σήμερα στο σχολείο μου ενίσχυσε την πεποίθηση ώστε να μην υπεκφεύγω από κανένα πρόβλημα και καμιά πρόκληση.
Όταν θα δω κάτι θα αντιδράσω. Μπορεί μερικές φορές να φαίνομαι γραφικός και ιδιότροπος. Το προτιμώ από το να κλείνω τα μάτια και τα αυτιά. Δεν μπορώ να ακούω καθημερινά ”δε βαριέσαι” και ”ντάξει”.
Μερικοί στα σχόλιά τους αντέδρασαν για τις αποβολές που έδωσα στα παιδιά.
Οι αποβολές ήταν δύο ωρών (μέχρι το τέλος της ημέρας).
Στα 26 χρόνια ως καθηγητής έχω καταφύγει στις αποβολές 2 φορές.
Η πρώτη ήταν πριν 20 και βάλε χρόνια και αφορούσε το γιο γνωστού αγροτοσυνδικαλιστή (που ανέβαινε στα τρακτέρ και έκλεινε δρόμους) γιατί θεωρούσε ότι το σχολείο του ανήκει και μπορούσε να φέρετε με άσχημο τρόπο στους συμμαθητές του. Η δεύτερη φορά ήταν πριν τέσσερα χρόνια όταν τρεις ”μαθητές” στρίμωξαν ένα ”αγαθό” κορίτσι στο λεβητοστάσιο του σχολείου και ασελγούσαν.
Θέλω να πω και δυο λόγια σε όλους τους γονείς.
Εσείς δεν είστε που μαθαίνετε στα παιδιά σας να συμπεριφέρονται με τέτοιο τρόπο και έπειτα παραπονιέστε ότι η κοινωνία έχει χαλάσει ;
Για αναλογιστείτε την κατάσταση που έχετε διαμορφώσει στα σπίτια σας…
Μυστικά , μισές κουβέντες , υποκρισία , κανένας διάλογος , βαρεμάρα , έλλειψη στόχων και προσανατολισμού , ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ.
Περιχαρακωμένοι μέσα στον μικροαστισμό σας , θεωρείτε πως τα όνειρα που κάνατε για την ζωή σας και δεν τα πραγματοποιήσατε θα βρουν την έκφρασή τους στα παιδιά σας. Τα υπερπροστατεύετε γιατί θεωρείτε πως όλα γύρω σας είναι απειλές.Έχετε χάσει την εμπιστοσύνη σας στην κοινωνία. ΑΥΤΗ ΕΙΝΑΙ Η ΑΙΤΙΑ ΤΟΥ ΝΑΖΙΣΜΟΥ , που όλοι ψάχνετε με αγωνία να βρείτε. Ο ολοκληρωτισμός και ο φασισμός ξεκινά από το σαλόνι σας , βγαίνει μια βόλτα μέχρι το δρόμο και πίνει καφέ μαζί σας στην πλατεία.
Παραπονιέστε πως σας περιορίζει η οικογένεια και τα παιδιά σας και πως αν ήσασταν μόνοι σας όλα θα ήταν διαφορετικά.
Παραπονιέστε όταν μεγαλώνουν τα παιδιά σας και φεύγουν από το σπίτι.
Γενικά ένα παράπονο είναι όλη σας η ζωή , χωρίς καμιά αντίδραση και χωρίς καμιά διάθεση να διορθώσετε τίποτα.
Όλα τα περιμένετε από τους άλλους . . . και τους κρίνετε και από πάνω!
Όσο για μένα , έχω δύο παιδιά και τα αγαπώ ακριβώς το ίδιο με τα δικά σας.
Όσοι ευχήθηκαν ( το έγραψαν πολλοί) να με έβρισκε εγκεφαλικό εξαιτίας της πίεσης που μου ανέβηκε , έχω να σας πω , πως ήταν σχήμα λόγου και ούτε πίεση έχω και είμαι και υγιέστατος.
Θα συνεχίσω να παρεμβαίνω , να διδάσκω , να τσακώνομαι , να βρίζω , να περνάω καλά.
Εσείς προσέξτε μη τύχει και τα παιδιά σας μάθουν τι είναι η αλήθεια , τι είναι ο αυτοσεβασμός , τι είναι η ζωή.
Ευχαριστώ αυτούς που κατάλαβαν την πρόθεσή μου και μου έστειλαν τα σχόλια – αλληλεγγύη τους.
by Αντικλείδι , http://antikleidi.wordpress.com
Συναφές:
Μάνος Χατζιδάκις: “Ο νεοναζισμός δεν είναι οι άλλοι”
Ο Ουμπέρτο Έκο για τον πρωτοφασισμό
Οι καλύτερες αντιφασιστικές ταινίες
Ο Ηλίας Κασιδιάρης στο ντιβάνι της ψυχανάλυσης
Ο ναζισμός στην καθημερινή μας ζωή
Τα ρατσιστικά στερεότυπα της Δυτικής Ευρώπης
Όση ώρα διάβαζα τη διήγηση αυτής της εκπληκτικής και καθόλα εύστοχης πράξης σας μου είχε καρφωθεί στο μυαλό μια από τις αρχικές φράσεις σας “ούτε ένας δεν αμφισβήτησε τη βλακεία μου”; Και με αφορμή αυτή την απορία άρχισα να σκέφτομαι “πόσες φορές έχω πει σε συζητήσεις ότι το πρωταρχικό καθήκον του δασκάλου/παιδαγωγού/γονιού και γενικότερα όποιου προσφέρει παιδεία, είναι να μαθαίνει στον μαθητή να τον αμφισβητεί και με κοιτάζαν περίεργα και έπρεπε να αποδεικνύω τα προφανή”… Και ακριβώς εκείνη τη στιγμή (αφού δεν είχα σταματήσει να διαβάζω και να κατεβαίνω στην οθόνη μου), πέφτω πάνω στην ίδια δικιά σας φράση! Ανατρίχιασα και σχεδόν δάκρυσα από συγκίνηση! Δεν το λέω με καμιά δόση υπερβολής! Σχεδόν δάκρυσα! Μακάρι και τα δικά μου παιδιά (όταν κάνω και μεγαλώσουν) να έχουν έναν τέτοιο δάσκαλο/δασκάλα (δεν μπόρεσα να καταλάβω το φύλο σας) σαν εσάς!
Όχι απλά συμφωνώ απόλυτα με όσα γράψατε, τα περισσότερα είναι ακριβώς και δικιές μου απόψεις και συμπεράσματα μέσα από τις αναζητήσεις μου.
Ένα μόνο μπορώ να πω! Συγχαρητήρια! Σας ευχαριστώ!
Με εκτίμηση
Κώστας Πίκουλας
συμφωνώ μαζί σας , μακάρι να υπήρχαν πολλοί τέτοιοι εκπαιδευτικοί
Ειναι πολλοί τελικά οι πυροβολημένοι.
Εσύ είσαι προβληματικός καραγκιόζης τελικά , τι δάσκαλος και κουραφέξαλα.
αν σε δέρνανε από το πρωί μέχρι το βράδυ, απο τη γέννηση σου ως το λοχία που είχες στο στρατό κι είναι αυτό που ξέρεις ως εκπαιδευτική μέθοδο μάλλον πρέπει να κοιταχτείς κάπου…
ελλείψη επιχειρημάτων αρχίζουμε και βρίζουμε ?
ακόμη κι αν δεν επικροτείς όσα λέχθηκαν μπορείς να το πεις με πιο ευγενικό τρόπο οκ?
ή πρέπει να πούμε ουγκ?
Επιεικώς απαράδεκτο να κάνει πολιτική προπαγάνδα ένας καθηγητής…ακόμη χειρότερο με αυτόν τον πονηρό τρόπο (περί ναζισμού κ πράσινα άλογα…και κατόπιν το εύκολο δόλωμα του Χριστού όπου τσιμπάνε όλοι…) Ντροπή. Αυτή η προπαγάνδα των αριστερούληδων “πονόψυχων” μας έφερε στο σημερινό χάλι και αδιέξοδο. Και μεταξύ αυτών και στη Χ.Α.
Πολιτική προπαγάνδα θεωρείται το κήρυγμα κατά του ναζισμού ; …………….
ΝΑΙ διότι είναι κήρυγμα.
Κήρυγμα κατά του ναζισμού …
Γιατί σ’ ενοχλεί ;
tin enoxlei giati profanestata einai mia kolofasistria kai xriso avgo tou kerata opote tin etsoukse pou tis lene oti einai ena amialo provato sinexistis mia arrwstis aidiastikis simperiforas pou prepei na e3alif8ei apayton ton kosmo mia kai kali gia panta!!!!
από τότε που κάποιοι σαν εσάς κυρία μου προασπίζονται την ουδετερότητα, το σχολείο έχει στεγνώσει από περιεχόμενο και έχει γίνει ένα εργοστάσιο αναπαραγωγής πληροφοριών. δεν είναι προπαγάνδα να μαθουμε τα παιδιά να αντιστέκονται στην βαρβαρότητα. αυτό που επιδίωξε ο ίδιος όπως γράφει είναι να μάθει στα παιδιά να αμφισβητούν και να σκέφτονται ώστε να μην πέσουν θύματα ενός Χιτλερ μελλοντικού αλλά και οποιουδήποτε άλλου από όποια πλευρά και αν είναι. Δεν είναι προπαγάνδα να ξέρουν τα παιδιά ιστορία, προπαγάνδα είναι που τους τριβελίζουμε τα μυαλά στα σχολεία με εθνικιστικές ιδέες σε σημείο να πιστεύουν πως μόνο εμείς είμαστε και κανείς άλλος!
Συγχαρητήρια και από εμένα
“Μηδέν Άγαν”
Δάσκαλε που δίδασκες………
Στα περισσότερα απ’ όσα λες, δεν έχεις άδικο.
Όμως σου διαφεύγουν ορισμένα πράγματα όπως πχ. το θέμα “πειθαρχία”.
Δεν έχεις καταλάβει ότι η άγνοια ορισμένων κανόνων πειθαρχίας και γενικά η άγνοια, έχουν επιφέρει στην κοινωνία μας τη σημερινή ασυδοσία που είναι το άλλο άκρο (εδώ χάθηκε το “παν μέτρον άριστον”) αλλά όμως μας βολεύει να την καλούμε “δημοκρατία”, η οποία δημοκρατία όμως είναι ανύπαρκτη και αυτό που ζούμε, ίσως με τη λέξη ΚΑΤΑΝΤΙΑ, μπορεί να χαρακτηριστεί καλύτερα.
Και μέσα σε όλη αυτή την ΚΑΤΑΝΤΙΑ, μας έρχονται και όλα τα αλλόφυλα και αλλόθρησκα έθνη κατά χιλιάδες στο “σπίτι μας” κι εσύ αντί να αναρωτηθείς γιατί συμβαίνει αυτό σήμερα και να ψάξεις να βρής τις σωστές τις πραγματικές απαντήσεις, εντελώς απερίσκεπτα δίνεις το δίδαγμα του Χριστού και γράφεις παραπάνω:
“Του είπα να θυμίσει στον πατέρα του , το μεσημέρι , ότι ο Χριστός είπε ότι δεν έχει καμία σημασία το χρώμα , η φυλή και το φύλο των ανθρώπων και πως είπε να αγαπάμε τον διπλανό μας σαν αδελφό.”
Ας ξεχωρίσουμε λοιπόν τι είπε ο Χριστός για να μην παρανοήσουμε!
Ο Χριστός είπε: “Αγαπάτε αλλήλους” ανεξαρτήτου χρώματος, ναι… καμία αντίρρηση.
Είναι ανθρώπινο χρέος, να αγαπάμε και να βοηθάμε ως εκεί που μπορούμε.
Και σίγουρα ανάμεσα σ’ αυτή τη “Σάρα και τη μάρα” που καθημερινά εισβάλει στη Χώρα μας, εγκληματίες ή όχι, είναι δυστυχισμένοι άνθρωποι που έχουν πέσει στην παγίδα των τεράτων αυτών, που τους διώχνουν από τον τόπο τους χρησιμοποιώντας τους σαν “εργαλεία” για να πετύχουν τα καταχθόνιο σχέδιό τους, “The new world order” εις βάρος μας, εις βάρος του έθνους μας, μα και όλων των λαών του πλανήτη μας….
Ο Χριστός όμως δεν είπε αγαπητέ δάσκαλε και αδελφέ, “Ανοίξτε τις πόρτες σας” σε ό,τι φέρει ανθρώπινη μορφή, εγκληματικά στοιχεία και μη, μπάστε τους στο “σπίτι”, στην περιουσία σας, δώστε τους ίσα δικαιώματα ως που να εκτοπίσουν εσάς τους ίδίους μέχρι σημείου αυτοκτονίας!
Πρόσεξε λοιπόν διότι η διδαχή σου ως εδώ καταντά τουλάχιστον επικίνδυνη έως ύποπτη και κινδυνεύεις να χαρακτηριστείς συνένοχος αυτών που έχουν βάλει σε εφαρμογή το σχέδιο αφανισμού του Ελληνικού στοιχείου και του Έθνους μας, που ήδη το ζούμε, μα που ίσως, όλοι δεν το γνωρίζουμε.
Διότι δεν βρέθηκαν οι σωστοί δάσκαλοι να μας διδάξουν σωστά την Ιστορία μας και να πάρουμε μαθήματα από τα δικά μας παθήματα ούτως ώστε να γνωρίζουμε και να έχουμε υπόψιν τους εχθρούς μας μα και τους ποικίλους λόγους για τους οποίους πάντα στόχευαν και στοχεύουν στόν ΑΦΑΝΙΣΜΟ μας…
Τα “Χρυσά Αυγά” (όπως τα αποκαλείς) δεν είναι το πρόβλημα σήμερα… χωρίς αυτό να σημαίνει βέβαια ότι με την τακτική και τις μεθόδους που ακολουθούν θα φέρουν το σωστότερο αποτέλεσμα, κι ακόμα παρότι φαινομενικά δείχνουν να νοιάζονται για “να καθαρίσει ο τόπος”, όμως χτυπούν το “θεριό” στα “πόδια” τους λαθρομετανάστες, αντί να αρχίσουν από το “κεφάλι” δλδ ΔΝΤ, Ευρωζώνη, κλπ.
Αυτό δείχνει κάπως ύποπτο.
Φαινομενικά δείχνει να έχουν προκαλέσει “πονοκέφαλο” σε όλα τα προδοτικά κόμματα του συστήματος που λυμαίνονται την Βουλή και να προκαλούν θέμα άρσης βουλευτικής ασυλίας που όμως δε θα γίνει ποτέ, κι αυτό είναι θέμα που………..
Ό,τι όμως έως σήμερα έχουμε πάθει σαν λαός και σαν Έθνος, οφείλεται στην άγνοιά μας η οποία διαρκώς μας κρατά παγιδευμένους στη μέθοδο του “Διαίρει και βασίλευε” μέσω όλων των Ανθελλήνων και πουλημένων πολιτικών μας και των προδοτικών κομμάτων τους… και των φερέφωνών τους, και δια της δυνατής πλύσης εγκεφάλου που υφιστάμεθα από ΜΜΕ κλπ. χωρίς αυτό να μας απαλλάσσει από τις ενοχές του ψηφοδελτίου και των Κομμάτων που επιλέγουμε.
Διότι δεν μας έγινε μάθημα ποτέ η σημασία των λέξεων, ομοψυχία, ομόνοια, ενότητα…
Κανείς δε μας ανάλυσε τη σημασία της αρχαίας μας ρήσης, “Η ΙΣΧΥ ΕΝ ΤΗ ΕΝΩΣΗ”, Κανείς δε μας μίλησε για το “μύθο του σπηλαίου” του Πλάτωνα, κανείς δε μας δίδαξε κάτι ωφέλιμο από την αρχαία Ελληνική μας σοφία…
Με λίγα λόγια ένας λαός απαίδευτος που το οφείλει στους “επαγγελματίες” μα όχι “λειτουργούς” και όχι υπεύθυνους, δασκάλους του…!
Τα “χρυσά Αυγά” είναι παιδιά του ιδίου λαού και ό,τι γνωρίζουν και όπως συμπεριφέρονται, το οφείλουν στους ίδιους δασκάλους…
Όμως δεν είναι τέρατα!
Άνθρωποι είναι και δείχνουν να είναι Πατριώτες που ανησυχούν για τη χώρα μας περισσότερο από εμάς, σκέψη έχουν, γλώσσα έχουν την Ελληνική πιστεύω και ο καθένας μπορεί άφοβα να τους πλησιάσει και να μιλήσει μαζί τους επειδή πρέπει να βρεθεί τρόπος ομοψυχίας και συνένωσης αυτού του λαού επιτέλους.
Όσο για τα ναζιστικά και τα Χιτλερικά σχόλια, δεν είναι ακριβώς έτσι όπως τα Μ.Μ.Εξαπάτησης τα παρουσιάζουν, που “διυλίζουν το κουνούπι ενώ καταπίνουν τον ελέφαντα” και εκεί που θέλουν και τους συμφέρει, μας κάνουν την τρίχα τριχιά!
Και φυσικά κανείς δεν μπορεί για τίποτα να είναι σίγουρος, ή αν κι αυτό ακόμα δεν είναι μέρος του παιχνιδιού που με τόση μαεστρία παίζεται για να διαμελίσει σε ακόμα περισσότερα κομματάκια τον Ελληνικό λαό.
Γι αυτό αν πραγματικά αγαπάς αυτή την Πατρίδα και το λαό, με όλη του την αφέλεια και την άγνοια, ξεκαθάρισε το νου σου από τα “νεφελώματα” των προκαταλήψεων και προσπάθησε ΨΆΧΝΟΝΤΑΣ, να βρεις την πραγματική ΑΛΗΘΕΙΑ…
Και όταν θα είσαι βέβαιος πως τη βρήκες, τότε και το δικό σου ΧΡΕΟΣ θα είναι όχι μόνο να τη διδάξεις στους μαθητές σου, μα και να την διαδόσεις παντού, διότι το μοναδικό μας προς το παρόν όπλο, ενάντια στον σύγχρονο αυτόν εισβολέα εχθρό με τα χίλια πρόσωπα που εισβάλει σαν “φίλος” και “σωτήρας” χρησιμοποιώντας ονόματα όπως ΔΝΤ, Τράπεζες, Αγορές, χρήμα κλπ, αλλά όμως ισοπεδώνει, εξαφανίζει και κατακτά τα πάντα, είναι μόνο η γνώση και η σωστή πληροφόρηση της Αλήθειας.
“Η ΙΣΧΥΣ ΕΝ ΤΗ ΕΝΩΣΕΙ”
Καλό κουράγιο σε όλους μας και… Καλή Ανάσταση!
Ηλίθιε φασίστα.
Το άρθρο σου θα ήταν της προκοπής αν δίδασκες τα παιδιά με το ίδιο μένος ότι και ο κομμουνισμός (του οποίου παιδί είναι ο φασιμός) είναι εξίσου βλακεία. Προφανώς δεν ενδιαφέρεσαι αν τα παιδιά αυτά θα πάνε να ρίξουν μολότωφ στους “μπάτσους-γουρούνια-δολοφόνους” από την αασφάλεια των πανεπιστημ΄’ιων αργότερα, καίγοντας κατά περίσταση και τα γύρω μαγαζιά (ίσως μαζί με ανθρώπους).
Το αριστερό ιΝΤΙΜΊΝΤΙΑ (με έξοδα του δημοσίου) μαθαίνει τον κόσμο να κατασκευάζει βόμβες μολότωφ. Δημοκρατικότατο μάθημα. Να το προτείνεις και στους μαθητές σου μιας και ο Χριστός προφανώς συχαίνεται τους ναζιστές, τους δεξιούς, τους καταστηματάρχες και γενικά όσους δεν είναι “δημοκράτες” σαν και σένα.
Από που πρκύπτει ότι ο δάσκαλος δεν διδάσκει και εναντίoν του Σταλινισμού ;
Δεν απάντησες όμως.
Συμφωνείς ή όχι με την διδασκαλία του δασκάλου ; …
Μάλλον τα έχεις μπερδέψει λίγο στο μυαλό σου, γιατί εξισώνεις τους ναζιστές με τους δεξιούς και τους καταστηματάρχες.
Φυσικά δεν διδάσκει. Ο τύπος γραφής του είναι καθαρά “αριστερός” και κατευθύνεται ΕΙΔΙΚΑ κατά των δεξιών ναζιστών. Τον μάραναν οι ναζιστές. Για το ότι τα «παιδιά του» βγαίνουν αναλφάβητα δεν έσκασε καθόλου.
Φυσικά θα συμφωνούσα αν συμπεριελάμβανε τους αριστερούς φασίστες στην διδασκαλία του.
Δεν έχω μπερδέψει τίποτε αλλά για να «βγει» σωστά κάτι θα έπρεπε να κάνω ένα σχόλιο –σιδηρόδρομο σαν το άρθρο. Όχι βέβαια ότι θα ενδιαφερόσουν για την «οπτική» του.
Προφανώς θεωρείς πολύ δημοκρατικό να βγαίνουν πιτσιρικάδες να σπάνε και να καίνε. Για το Ιντιμίντια δεν είπες τίποτε. Εξάλλου είναι προφανές ότι όταν καίγονται βιβλιοπωλεία σαν του φασίστα Γεωργιάδη, η δημοκρατία πηγαίνει θαυμάσια σε αυτόν τον τόπο και κινδυνεύει ΜΟΝΟ από τους ανεγκέφαλους Χρυσαυγίτες.
Δεν φτανει που κοροϊδεύουν την κοινωνία αντι να φροντίσουν να διδαξουν αυτα για τα οποία πληρώνονται, κάνουν πολιτική απο πάνω. Υποθετω οτι και οι καταληψεις των μαθητων που εχουν καθιερωθει καθε Οκτωβριο (καποιοι καθξγητες θα πανε για τα βαμβακια αλλοι για τις ελιες κλπ) δεν τον ενοχλουν.
Μονο να ψοφησουν στην πεινα τους αξίζει τελικα.
Το να διδάσκεις ιστορία μέσω παραδείγματος δεν είναι πολιτική προπαγάνδα, πόσο μάλλον αφού ο δάσκαλος απλά έκανε μίμιση αυτών που κάνουν μπροστά στη κάμερα οι Χρυσαυγίτες.
Από την άλλη υπάρχει ένα θέμα ορισμού που βλέπω να επαναλαμβάνεται συχνά και μπορεί να οδηγεί σε παρεξηγήσεις. Η Χρυσή Αυγή, τουλάχιστον ως προς το πως εκφράζεται, δεν είναι Χιτλερική/Ναζιστική. Ανήκει στο ιδεολογικό ρεύμα του Λευκού Εθνικισμού (κατά αντιστοιχία του παλαιότερου Μαύρου Εθνικισμού). Υπάρχει μία πολυσπερμία ρατσιστικών/φασιστικών ιδεολογιών και το να τις εντάσσει κανείς όλες στο Ναζισμό είναι σαν να εντάσσει κανείς όλη την Αριστερά στον Σταλινισμό. Εδώ στη Ελλάδα, λόγω της ιδεολογικής νίκης της ‘αριστεράς’ μετά τη πτώση τους Χούντας, έχουμε συνηθίσει να βάφουμε με χοντρή βούρτσα ιδεολογίες με το όνομα ‘φασισμός’, όπως κατά αντιστοιχία στις ΗΠΑ έχουν συνηθίσει να βάφουν με αντίστοιχα χοντρή βούρτσα άλλες ιδεολογίες με το εξίσου (για αυτούς) τρομακτικό όνομα ‘σοσιαλισμός’. Πιστεύω πως πρέπει να βάλουμε κάποιες έννοιες στη θέση τους ώστε να αναγνωρίσουμε και να συζητήσουμε τα επί μέρους θέματά τους, παρά να πέφτουμε σε αυτόματες αναλογίες με τον Χίτλερ ή τον Στάλιν.
Τα κύρια θέματα είναι ο απολυταρχισμός, ο ρατσισμός και η πολιτική βία. Σε καθένα από αυτά υπάρχουν διαβαθμίσεις και εξαρτώνται από περιστάσεις.
α) Ο απολυταρχισμός, αν και σε κάποιες ιστορικές περιόδους έχει βοηθήσει σε καταστάσεις κρίσεως (π.χ. οι δικτάτορες που ορίζονταν από τη γερουσία της αρχαίας Ρωμαϊκής δημοκρατίας όταν η Ρώμη ήταν σε κίνδυνο), σπανίως είχε οφέλη όταν γινόταν μόνιμος, και έχει οδηγήσει στα χειρότερα εγκλήματα κατά της ανθρωπότητας κατά τον 20ο αιώνα, είτε υποκινούμενος από ‘δεξιά’ είτε από ‘αριστερή’ ιδεολογία. Πιστέυω πως λίγοι συμφωνούν με μία στροφή προς τον απολυταρχισμό στην κοινωνία μας, και όσοι από αυτούς συμφωνούν είτε είναι αρκετά κοντά στο κέντρο μελλοντικής εξουσίας ώστε να πιστεύουν ότι θα κερδίσουν από τη εγκαθιδρυόμενη ιεραρχία είτε δεν έχουν αναλογιστεί καλά τις συνέπειες. Το παράδειγμα του δασκάλου ήταν εξαιρετικά διδακτικό ως προς το τελευταίο.
β) Ο ρατσισμός είναι πολυσχιδές θέμα, στο βαθμό που σχετίζεται με την μετανάστευση και τη λαθρομετανάστευση. Δεν πιστεύω ότι υπάρχουν πολλοί που νοιώθουν ευχαριστημένοι με το θέμα της λαθρομετανάστευσης όπως έχει εξελιχθεί τα τελευταία χρόνια. Η Ελλάδα, σε κακή οικονομική κατάσταση, σηκώνει το βάρος μίας συνεχούς εισροής προσφύγων, μεταναστών και λαθρομεταναστών από την Ασία και τη Αφρική. Πολλοί από αυτούς τους ανθρώπους δεν έχουν άλλη επιλογή από τη φυγή, λόγω των συνθηκών που επικρατούν στις χώρες τους. Λόγω σχετικής νομοθεσίας της Ε.Ε., οι τελευταίοι δεν μπορούν να μεταβούν σε άλλες Ευρωπαϊκές χώρες. Η φτώχια οδηγεί στην εγκληματικότητα (ανεξάρτητα φυλής και πολιτισμού) και αυτό οδηγεί στη καχυποψία των ντόπιων και στη συνέχεια στο ρατσισμό. Εάν δεν παραδεχθούμε ότι υπάρχει ένα πραγματικό πρόβλημα που ωθεί πολλούς Έλληνες σε μία τέτοια στάση, αντί να περιοριζόμαστε στο να κατηγορούμε αυτούς τους Έλληνες για την παλιανθρωπιά τους, δεν μπορούμε παρά να οδηγούμαστε σε ρήξη μεταξύ των μεταναστόφιλων (που εμμένουν στη θεώρηση του ‘ευγενούς μετανάστη’, που δεν μπορεί να κάνει κακό) και αυτών που γίνονται τοπικοί ήρωες με το να φέρονται εγκληματικά εναντίον τους (ανάγοντας το τοπικό πρόβλημα της δυσκολίας προσαρμογής ανθρώπων από άλλες χώρες σε μία χώρα με οικονομικά προβλήματα σε εγγενές πρόβλημα αυτών των ανθρώπων, δηλαδή ρατσισμός).
γ) Η πολιτική βία είναι ένα αγκανθώδες ζήτημα, καθότι την ίδια ‘προϋπηρεσία’ σε αυτήν έχουν ιδεολογίες/παρατάξεις που κατά τα άλλα είναι αντιδιαμετρικά αντίθετες από τη Χρυσή Αυγή σε όλες τους τις ιδέες. Με το να κατηγορεί η μία πλευρά μόνο την άλλη για αυτό δεν οδηγούμαστε πουθενά παρά μόνο στη κλιμάκωση. Ήδη έχουμε Χρυσαυγίτες να παίζουν ξύλο με ΣΥΡΙΖΑίτες στους δρόμους. Είναι νεαροί άνθρωποι που πιθανότατα το διασκεδάζουν κιόλας, αλλά έτσι προωθείται μία κατάσταση εξτρεμισμού και συνεχούς βίας. Και από τέτοιες καταστάσεις συχνά μία απολυταρχία ανακύπτει ως καλοσόριστος παράγοντας ειρήνης και ασφάλειας…
Θα ήταν καλό αν μπορούσε να γίνει κάπου μία πλατιά συζήτηση ώστε να καθοριστούν τα σημεία συμφωνίας και διαφωνίας των διαφόρων παρατάξεων, και ενδεχομένως να καταδικασθούν αμοιβαία απεχθείς πράξεις. Όμως πολύ φοβάμαι ότι αυτό είναι υπερβολικά δύσκολο, τόσο λόγω της προκατάληψης της κάθε ακραίας ιδεολογίας ως προς τις άλλες όσο και από το γεγονός ότι μία ακραία ιδεολογία που αποσκοπεί στην εξουσία μπορεί να ελπίζει σε αυτήν μόνο με ακραίες μεθόδους. Η ‘ισχύς εν τη ενώσει’ που αναφέρει ο ΧΑΟΣ είναι εφικτή μόνο όταν υπάρχει κάποιος κοινός τόπος στις επιδιώξεις, όπως πραγματοποιήθηκε στις παραμονές και κατά τη διάρκεια των Βαλκανικών Πολέμων ή κατά τον Ελληνοιταλικό Πόλεμο (για να χαθεί εντελώς κατά τον Α’ΠΠ και τη Γερμανική Κατοχή αντίστοιχα). Τέτοιος κοινός τόπος σπάνια προσφέρεται από ιδεολογίες των άκρων, και αυτό πρέπει να γίνει κατανοητό ως μάθημα πολιτικής ιστορίας. Όσο για θεωρίες περί ανθελληνικών συνομωσιών, αυτά δυστυχώς (για όσους θεωρούν τον Ελληνισμό τόσο σπουδαίο για τη σημερινή κατάσταση της ανθρωπότητας) δεν είναι παρά μύθοι, που καλό θα ήταν να συζητόνται ήρεμα σε κάποιον κοινό τόπο συζήτησης με παρουσία έγκυρων αναφορών παρά να πλανόνται σαν μπαμπούλες για να τρομάζουν ανθρώπους στο να παραδίδουν τη πολιτική τους βούληση σε ‘σωτήρες’ από τα πλέον παράλογα άκρα.
εγω θα σας πω συγχαριτηρια για τις αποψεις σας!!! κοινωνιολογικα η μπλοφα σας εχει τεραστιο ενδιαφερον,ως προς τον εκφασισμο της κοινωνιας,την αποδοχη καταστασεων ,το ρολο του σχολειου και του δασκαλου κλπ. Kαι ποσο ταραχτηκαν μερικοι!!(βλεπε σχολια στην αναρτηση) μεχρι που εφτασε καποιος (aristos) να γραψει “Μονο να ψοφησουν στην πεινα τους αξίζει τελικα.” !!!!!!!!
Συμφωνώ μαζί σας .κρίμα που πολλοί δεν καταλαβαίνουν το μήνυμα που στέλνεις.Τελικά είμαστε άξιοι της μοίρας μας.
Συμφωνώ μαζί σου petros και φυσικά και με τον κειμενογράφο. Βέβαια ίσως κάποιοι γονείς να το καταλαβαίνουν αλλά να είναι τόσο εγωιστές που να μην δέχονται ότι μπορεί κάποιος συνάνθρωπός τους-πόσο μάλλον, Θεός φυλάξει, το ίδιο τους το παιδί-να έχει διαφορετική άποψη από αυτούς…..
Πολυ καλο το κειμενο,και πολυ σωστες και θετικες οι σκεψεις σας.
Αν με ρωτουσε καποιος,θα ελεγα οτι μερικα απο τα πιο ασχημα πραγματα που κυριαρχουν στην ελληνικη κοινωνια σημερα ειναι…η ελλειψη σκεψης,σπανιο φαινομενο να δεις καποιον να σκεφτεται στ’αληθεια και να ψαχνει κ αλλους τροπους να δει ενα θεμα.
Αλλο ειναι ενα ειναι η ελλειψη σωστης κρισης,προσωπικης κρισης η ορθης αν θελετε.
Δηλητηριασμενα μυαλα,υποκεινουμενα απο τον τετραγωνο κοσμο στο κεντρο του σαλονιου τους
αρνουμενα να πιστεψουν και να αμφισβητησουν καθετι διαφορετικο εξω απο τον δικο τους κοσμο.
Μακάρι το παιδί μου να συναντήσει δασκάλους σαν εσάς όταν πάει σχολείο.
Μακάρι το παιδί μου να συναντήσει εκπαιδευτικούς σαν εσάς και θα το θεωρήσω επιτυχία μου ως γονέας ΝΑ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙ διότι η αντίδραση θέλει και κριτική σκέψη!
First they came for the communists,
and I didn’t speak out because I wasn’t a communist.
Then they came for the socialists,
and I didn’t speak out because I wasn’t a socialist.
Then they came for the trade unionists,
and I didn’t speak out because I wasn’t a trade unionist.
Then they came for me,
and there was no one left to speak for me.
Martin Niemöller (1892–1984)
αφιερωμενο σε εσας τους “καλους” “γονεις” (γιατι μαλλον δεν ειστε καν γονεις) και “καλους χριστιανους” που κραζετε χωρις να βλεπετε λιγο πιο περα απο την μυτη σας, δεν συμφωνω απολυτα με το τροπο που ο δασκαλος εκανε οτι εκανε αλλα ηταν ενα γραφικοτατο παραδειγμα για να δειξουμε το ποιον μας αυτες τις σκοτεινες ημερες οπου ζουμε. και οπως ειπε και ενας στο Facebook “το σκοταδι στην ψυχη (σας) δεν ερχεται απο την αγραμματοσυνη και την αγνοια, αλλα απλα απο την κακια την οποια διαθετει (ο καθε ανθρωπος)”. ειναι πολυ ευκολο να κατηγορουμε τις ευπαθεις ομαδες σε περιοδους οικονομικης και κοινωνικης αναταραχης, αλλα επισης ειναι πολυ ευκολο να βγουμε (μονοι μας) απο αυτην την λουπα…
Θοφωρης Μαξιμος Γρηγοριαδης (εγγονος Ποντιων ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ / οχι μονο Προσφυγων)
Κάθισα και διάβασα τα σχόλια και θα τα πω λακωνικά και σύντομα…είμαι παιδί 20 χρονών και απορώ πως μερικοί από εσάς είστε τόσο ζώα, ζώα πραγματικά να μην καταλαβαίνετε το δίδαγμα της ιστορίας…
Όταν εσείς, γονείς, πολιτικοποιημένα άτομα επί χρόνια που αμάθεια σας, σας μετέτρεψε σε Αυγήτες, δεν καταλαβαίνετε τους λόγους που ο φασισμός και η Χ.Α. μια εγκληματική οργάνωση πρέπει να πάψει να υπάρχει απορώ γιατί θα έχουν καλύτερη μοίρα τα παιδιά σας.
Όλοι γίνατε ειδήμονες και επιστήμονες σε όλα… εσείς λοιπόν είστε τα σκατά στην κοινωνία που το μόνο που είστε άξιοι να κάνετε είναι να κρίνετε… Τα πάντα σας δυσαρεστούν αλλά δεν βλέπω να κάνετε κάτι για αυτό…
Θυμάμαι τα εγκλήματα που έκανε η Χ.Α. από όταν ήμουν 10 χρονών στις ειδήσεις τότε που τα ψευτοκάναλα δεν προσπαθούσαν να τους αγιοποιήσουν…
Πραγματικά με τέτοιους ανθρώπους δεν απορώ για την κατάσταση μας…είμαστε άξιοι της μοίρας μας…
Αν σε μερικά χρόνια γίνουμε εμείς οι “Αλβανοί” και οι “Πακιστανοί” σε μια ξένη χώρα να δω τότε τις απόψεις που θα έχετε περί του θέματος…
http://en.wikipedia.org/wiki/The_Third_Wave
Προσπάθησα να διαβάσω όλα τα σχόλια, μα, μιας κι εμένα ανεβαίνει στ’ αλήθεια η πίεση, σταμάτησα……
Θερμά συγχαρητήρια!!!
Μακάρι να μπορούσα να σας πολλαπλασιάσω “γιατί αν γλυτώσει το παιδί υπάρχει ελπίδα” !